您的位置:资讯 > 小学 >

一年级孩子应该养成哪些学习习惯?

2019-07-23 来源:学思教育 作者:本站编辑

习惯是一种自动化的动力,不需要下决心,不假思索,自然而然。良好的学习习惯,就是有序的、高效的、促进学习的动力。孩子睡眠习惯好,早睡

 
习惯是一种自动化的动力,不需要下决心,不假思索,自然而然。良好的学习习惯,就是有序的、高效的、促进学习的动力。孩子睡眠习惯好,早睡早起,精力就很充沛;孩子做作业习惯好,不会一边玩一边写,就会又快又好;孩子用脑习惯好,学习专注,学习效率就高……习惯的威力比我们想象的还要强大,好习惯是孩子学习良性循环的保证。
 
小学一二年级是习惯养成的关键期,学习习惯包括学习本身的行为习惯、用脑习惯,听课、作业、复习、检查的习惯,与学习有关的睡眠、饮食、运动习惯等。对一年级孩子而言,最重要的学习习惯有三个,也被称为“吉祥三宝”:紧跟老师、自己做、不拖拉。

具体分析说:“第一个是紧跟老师的习惯,不是动作眼睛跟着老师,而是他的大脑跟思路,老师在讲课下指令的时候,他的大脑是跟着老师的,这是保持高效率的学习习惯。
 
第二个是自己做,你独立面对你的全部学习任务,虽然有家长支持但一定不能替代。基本的自理能力,包括穿脱衣服,起居洗漱,从最小的料理书包生活起居开始,读书是我的任务,自己要认真独立的完成。还有料理自己的职业、人际关系、自己的发展,家庭,将来的各种责任,说小一点是料理自己的学习,说大一点是料理自己的人生。
 
第三个是不拖拉,一般来说拖拉的孩子是比较被动的,他始终是被安排的。针对这个问题建议家长,一定要反过来,凡是孩子自己能安排的就交给他安排,哪怕他安排的不够好,你去帮助他都可以,你一定不要把掌控权完全放在自己手里,要相信孩子。即使刚开始他安排不好也要少批评多鼓励,只要好一点就不要吝啬表扬孩子。
 
如果是学习任务比较多的情况下,孩子觉得很棘手,有为难情绪,也会拖拉,家长要看情况,但是最终一定要把孩子拖拉的毛病,尽可能在一到三年级之内基本上纠正。”
 
家长要“温和地坚持”,切忌“大吼大叫”
 
一般来说,纠正坏毛病任何时候都不算晚,五年级孩子的不良习惯也应该能纠正,但比起一年级开始就养成好习惯,困难肯定大得多了。所以,家长切记在小学一年级时,养好学习习惯比考出好分数重要。
 
培养孩子好习惯的方法就是重复、再重复,每天如此,温和地坚持,直到成为自然而然的习惯性行为。
 
在这方面,赵石屏建议家长要向老师们学习,一二年级的老师会通过不断重复帮助孩子养成好习惯,家长也要和学校保持一致,一到三年级要把习惯养成放在很重要的位置。
 
至于家长如何做到“温和地坚持”,而不是“大吼大叫”,“家长不需要讲多少道理,更不需要喋喋不休。家长的坚持,其实是培养孩子的自控力,让孩子明白上学并不只是好玩,只做自己喜欢的事情。不喜欢做的事情、有困难的事情也要做好,要努力做好。” 
 
“半学习”状态需要“慢教育”心态
 
最近几年随着家长自身生存压力的增大,社会转型不确定因素的增多,导致家长对儿童未来不确定性的担忧,给孩子辅导学业时冲突时有发生,王强回顾孩子上小学一年来的变化,深有体会的说:“其实,这一年走下来,我觉得有些知识性的东西,时候到了,孩子自然而然就懂了,用不着在某一时间点上逼孩子完全弄懂。比如这学期学习认元、角、分,最开始学时总是弄混,费了很大劲儿教她,还是会出错,很生气。现在再看,她已经完全明白了,所以,有时过度逼孩子不值当。做好三个相信,相信学校、相信老师、相信孩子,孩子会给你带来你想要的变化。”
 
一年级孩子是“半学习”的状态,也就是说孩子一半时间玩、一半时间学。孩子处于半游戏半学习的转变中,建议家长要用慢教育的心态去细微地引导孩子:“慢教育对一年级,即将要读一年级的家长特别重要,至少要把孩子的发展放到三年或者六年以后。一年级家长一定要淡定,就像马拉松长跑一样,裁判判输赢是坐在终点的,不是看起跑。12年是一个长跑,这个长跑中间的能力形成生长是最重要的,所以家长要有慢教育的理念。”
 
关于辅导孩子学习这个话题,建议家长既然要辅导,就要照着学科教学,往专业性去靠,家长需要的是专业指导:
 
“学习不光要尊重老师孩子,而是尊重过程。在孩子学习对错的问题上,尤其是一年级的孩子,严格讲他们真的没有错,他正常的情况就是应该不会,他就是要通过老师的教学学会的,他没有学会就是他稍微迟一点,这个真的不用批评。”
 
“家长要学习方法,研究问题究竟在哪里,怎么提高孩子,而不要认为指责孩子是理所当然。你的方法得当,就会唤起儿童的想象力,但是你一骂就会把孩子的灵性骂回去,这个损失就大了。儿童读成人的批评表扬,首先读的是你的情绪,比如你说没关系没关系,她实际上真的读到的是你有没有生气。”
 
不要吝啬你对孩子的鼓励和赞扬
 
据心理学研究,孩子的自我发展在六七岁阶段速度最快,比中小学其他任何一个阶段发展都快。自我发展主要是人的自信心、自尊心、自理能力、自我约束、自我管理、独立学习等能力的发展。孩子刚刚才上学,若是因为字写不好、题算错就听妈妈说自己很笨,他就不会有自信,自我发展就不好。
 
所以在起步阶段,家长要维护孩子的自信,鼓励孩子对学习有信心。如果孩子认为自己笨,家长就要打消孩子的自卑,对他说:“你才刚刚开始上学,都是从头学,只要认真努力,肯定能学好。”
 
总之,整个一年级孩子都是在起步,带着懵懂幼稚的萌态,一切从头开始学。听不懂、记不住、写不好,都是一年级孩子的特点,而不是缺点。他们最需要家长耐心的鼓励和等待。家长在这个过程中也需要适应角色转变,调整好心态,做好“耐心、再耐心”的心理准备。耐心了解孩子的特点,耐心教孩子怎样听课、写字、算数,耐心等待孩子的成长。
 
素质教育当从操场开始
 
“6—17岁儿童青少年,每日累计60分钟的中高强度身体活动,包括每周至少3天的高强度身体活动,以及增强肌肉力量、骨骼健康的抗阻活动。”这是《中国儿童青少年身体活动指南》对“充分的身体活动”的基本要求,可惜现在多数一年级孩子却未能达到。
 
声明:图文来源于网络,如有侵权,请联系及时删除!

浙江学思教育
浙江学思教育
浙江学思环球
浙江学思环球

学思教育

--随时随地获取学思教育最新产品、活动信息和个性化教育资讯,更多精彩教育信息,请扫描二维码,关注我们的官方微信。